행위

"SKKU:송유진 연구기획서"의 두 판 사이의 차이

KHS DH wiki

(서론)
(서론)
13번째 줄: 13번째 줄:
 
<br/>
 
<br/>
 
<br/>
 
<br/>
   이 연구는 외국어로서의 조선어 교재의 대화문을 분석하여 외국어로서의 조선어 교육에 반영된 이념적 요소와 사상적 메시지를 확인하여 언어 교육의 이면에 담긴 사회적·이념적 목적을 확인하고자 한다.
+
   외국어로서의 조선어 연구는 통일 후 이루어질 한국어 교육과의 통합을 고려 했을 때 필수적으로 선행될 필요가 있다.또한 통일의 관점을 배제하더라도 동일 언어를 사용한다는 미족적 관점에서 외국어로서의 조선어 교육 연구는 필수적으로 이루어질 필요가 있다.(김한근, 2023)
 +
<br/>  따라서 이 연구는 외국어로서의 조선어 교재의 대화문을 분석하여 외국어로서의 조선어 교육에 반영된 이념적 요소와 사상적 메시지를 확인하여 언어 교육의 이면에 담긴 사회적·이념적 목적을 확인하고자 한다.
 +
<br/>
 +
참고 문헌:김한근(2023). 「북한에서의 외국어로서 조선어교육 연구」, 연세대학교 대학원 박사학위논문.
  
 
==선행 연구==
 
==선행 연구==

2025년 4월 19일 (토) 19:52 판

수업 : 디지털한국어문학연구방법론2

외국어로서의 조선어 교재 대화문의 이념적 담화 분석 -『조선어.3: 류학생용』 중심으로-


이름
송유진

성균관대학교 국어국문학과
2025.04.21.



서론

연구 배경 및 목적

 외국어로서의 조선어 연구는 통일 후 이루어질 한국어 교육과의 통합을 고려 했을 때 필수적으로 선행될 필요가 있다.또한 통일의 관점을 배제하더라도 동일 언어를 사용한다는 미족적 관점에서 외국어로서의 조선어 교육 연구는 필수적으로 이루어질 필요가 있다.(김한근, 2023) 


따라서 이 연구는 외국어로서의 조선어 교재의 대화문을 분석하여 외국어로서의 조선어 교육에 반영된 이념적 요소와 사상적 메시지를 확인하여 언어 교육의 이면에 담긴 사회적·이념적 목적을 확인하고자 한다.
참고 문헌:김한근(2023). 「북한에서의 외국어로서 조선어교육 연구」, 연세대학교 대학원 박사학위논문.

선행 연구

선행 연구 내용, 연구 대상은 무엇이었는지, 유사한 방법론 등

연구 내용

연구 질문(Research Questions) 및 가설

1. 외국어로서의 조선어 교재 대화문에 가장 빈번하게 등장하는 이념적 키워드는 무엇이며, 이들은 어떤 의미망 구조를 형성하는가?
2. 이 키워드는 교재 담화 내에서 어떤 방식으로 사용되, 어떤 교육적 메시지를 전달하는가?

연구 데이터

  • 데이터 목록(Core)


이념어: 조국, 수령, 혁명 집단주의 관련 어휘: 단결, 동지

  • 데이터 선택의 이유: 북한의 이념적, 사회적 특성을 잘 드러내는 어휘이기 때문이다.

-그러나 중심 키워드는 교재를 분석해서 가장 빈도수가 높은 어휘로 설정하는 것이 좋지 않을까 생각함.

  • 데이터 수집 과정(검색 조건 등)

교재 분석

  • 데이터 범위(크기)

교재 내 대화문 담화 분석

  • 실제 연구 데이터 파일 첨부



참고 문헌



  1. 이름, 문서명, 책명, 출판사, 연도.
  2. 이름, 문서명, 책명, 출판사, 연도.