"유비쿼터스와 증강현실"의 두 판 사이의 차이
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2022년 3월 11일 (금) 08:25 판
유비쿼터스와 증강현실 2022년 1학기
Ubiquitous Technology and Augmented Reality
목차
강의소개
- 「유비쿼터스와 증강현실」은 다양한 정보화 기기(데스크탑, 스마트폰, 타블렛 컴퓨터 등)를 통해 체험할 수 있게 된 디지털 가상현실 환경을 한국학 지식의 교육 및 국제적인 소통에 활용하는 방안을 연구하는 교과목이다.
- 2022년 1학기에는 가상현실 콘텐츠의 플랫폼으로 새롭게 부상하고 있는 ‘메타버스(metaverse)’가 미래의 한국학 교육·연구 환경으로 활용될 가능성을 탐구하고, 메타베스의 세계에서 「한국학 교육 및 학습」을 수행할 수 있게 하는 3차원 가상현실 콘텐츠를 제작하는 연구와 훈련을 수행한다.
※ 수강 자격: 제한 없음. 외국인 학생 참여 권장(※ 단, 이 수업은 학생들간의 협업(collaboration)에 의한 프로젝트(project) 수행이 중심이 되는 수업이므로 한국 학생들과의 의사 소통이 가능해야 함.
강의 시간 및 장소
- 수업 시간: 금요일 오전 1,2,3 교시 (9:00~11:40)
- 강의실: 문형관(종합연구동) 103호
수업방식
- 강의
- 실습
- 미니 프로젝트: 한국학 교육 메타버스 구현
수업내용
| No | 강의 주제 | 교재 |
|---|---|---|
| 1 | 가상현실의 개념과 비젼 | |
| 2 | 가상현실 관련 기술의 이해: Ubiquitous(유비쿼터스), VR(Virtual Reality, 가상현실), AR(Augmented Reality, 증강현실). MR(Mixed Reality, 혼합현실), Metaverse(메타버스) | 메타버스와 시맨틱 데이터 아카이브 |
| 3 | 한국의 메타버스 플랫폼 동향: 네이버 ‘제패토’, SKT ‘이프랜드’ | |
| 4 | 메타버스 개발 사례‘메타버스’에서 무엇을 할 수 있을까? | |
| 5 | 한국학 교육 메타버스 설계 1: 조선/대한제국 왕실문화 가상 박물관 | |
| 6 | 한국학 교육 메타버스 설계 2: 궁중음식과 상차림 가상 전시관 | |
| 7 | 한국학 교육 메타버스 설계 3: 해외 한국학 교육을 위한 한국문화 메타버스 | |
| 8 | 메타버스 제작 도구 사용 실습 1: 모질라 허브(Mozilla hubs) 소개 | 모질라 허브 사용 안내 [Mozilla Hubs Key Control] |
| 9 | 메타버스 제작 도구 사용 실습 2: 장면(Scenes) 만들기, 아바타(Avatars) 만들기 | |
| 10 | 메타버스 제작 도구 사용 실습 3: 이벤트(Events) 열기, 방(Rooms) 만들기와 참여하기 | |
| 11 | 한국학 교육 메타버스 구현 프로젝트 1: 주제 발굴 및 프로젝트 팀 구성 | |
| 12 | 한국학 교육 메타버스 구현 프로젝트 2: 시나리오 구성, 콘텐츠 제작 | |
| 13 | 한국학 교육 메타버스 구현 프로젝트 3: 콘텐츠 제작, 프로젝트 중간보고(1) | |
| 14 | 한국학 교육 메타버스 구현 프로젝트 4: 콘텐츠 제작, 프로젝트 중간보고(2) | |
| 15 | 한국학 교육 메타버스 구현 프로젝트 5: 메타버스 구현 결과보고 및 평가 |
참여자
담당 교수
수강생
청강생
메타버스 구현 예시 (Mozilla Hubs)
읽을거리
- 김현, 「한양도성 타임머신 - 인문학적 과제와 시맨틱 데이터 아카이브」, 제3차 디지털 유산 국제 심포지움, 2021. 12. 2.
- Kim Hyeon, Learning “Culture” in the Post-human Era, 2021 APHEN-ICH Field School: Posthumanism and ICH, 2021. 8. 16.
- 김현, 「인문학 교육의 디지털 전환과 디지털 큐레이션」, 연세대학교 인문융합교육원 주최 학술워크숍, 2021. 1. 28.
- 김현, 2020. 3.「유교문화 디지털 아카이브를 위한 디지털 큐레이션 모델」, 세계유교문화박물관 디지털 아카이브 마스터플랜 연구, 2020. 3. 국학진흥원.
