"문화유산 디지털 콘텐츠 개발 2019"의 두 판 사이의 차이
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(새 문서: ==강의개요== * 한국문화의 정수를 전하는 문화유산의 역사적•문화적 문맥을 탐구하고, 그 지식의 사회적 소통과 응용을 촉진하는 디지털...) |
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* 학생들은 이 수업을 통해 한국의 지정문화재와 등록문화재의 해설 정보를 기계가독적인 시맨틱 데이터로 기술하고, 이를 기반으로 시각적인 문화유산 지식 콘텐츠와 외국어(영어) 해설문 텍스트를 편찬하는 능력을 배양한다. | * 학생들은 이 수업을 통해 한국의 지정문화재와 등록문화재의 해설 정보를 기계가독적인 시맨틱 데이터로 기술하고, 이를 기반으로 시각적인 문화유산 지식 콘텐츠와 외국어(영어) 해설문 텍스트를 편찬하는 능력을 배양한다. | ||
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* 문화유적지 현장 학습 | * 문화유적지 현장 학습 | ||
* 문화유산 시맨틱 데이터베이스 구축 및 영문 해설 텍스트 편찬 실습. | * 문화유산 시맨틱 데이터베이스 구축 및 영문 해설 텍스트 편찬 실습. | ||
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#. 문화유산 지식 정보의 활용과 디지털 환경 | #. 문화유산 지식 정보의 활용과 디지털 환경 | ||
#. 문화유산 해설 콘텐츠의 이해 1: 대상, 성격, 특징, 생산 프로세스 | #. 문화유산 해설 콘텐츠의 이해 1: 대상, 성격, 특징, 생산 프로세스 | ||
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#. 과제 발표 및 평가 | #. 과제 발표 및 평가 | ||
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===수강생=== | ===수강생=== | ||
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| − | [[이창섭]] | + | * [[이창섭]] |
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| − | [[로버트 에릭 라이언버거]] | + | * [[로버트 에릭 라이언버거]] |
| − | [[홍다가 나랑토야]] | + | * [[홍다가 나랑토야]] |
| − | [[뭉흐바트 어너르자르갈]] | + | * [[뭉흐바트 어너르자르갈]] |
2019년 9월 19일 (목) 08:10 판
강의개요
- 한국문화의 정수를 전하는 문화유산의 역사적•문화적 문맥을 탐구하고, 그 지식의 사회적 소통과 응용을 촉진하는 디지털 콘텐츠의 제작 방법을 학습한다.
- 학생들은 이 수업을 통해 한국의 지정문화재와 등록문화재의 해설 정보를 기계가독적인 시맨틱 데이터로 기술하고, 이를 기반으로 시각적인 문화유산 지식 콘텐츠와 외국어(영어) 해설문 텍스트를 편찬하는 능력을 배양한다.
수업내용
- 강의
- 문화유적지 현장 학습
- 문화유산 시맨틱 데이터베이스 구축 및 영문 해설 텍스트 편찬 실습.
=강의개요
- . 문화유산 지식 정보의 활용과 디지털 환경
- . 문화유산 해설 콘텐츠의 이해 1: 대상, 성격, 특징, 생산 프로세스
- . 문화유산 해설 콘텐츠의 이해 2: 활용 목적과 활용 방법
- . 문화재 해설의 실상과 문제점 개선 방안 - 지역별 사례 1
- . 문화재 해설의 실상과 문제점 개선 방안 - 지역별 사례 1
- . 문화재 해설의 실상과 문제점 개선 방안 - 지역별 사례 1
- . 문화유산 해설 시맨틱 데이터 편찬 방법 - 텍스트(text)와 콘텍스트(context)
- . 문화유산 해설 시맨틱 데이터 편찬 실습 1
- . 문화유산 해설 시맨틱 데이터 편찬 실습 2
- . 문화유산 시맨틱 데이터 시각화 실습 1
- . 문화유산 시맨틱 데이터 시각화 실습 2
- . 문화유산 외국어 해설문 텍스트 편찬 실습 1
- . 문화유산 외국어 해설문 텍스트 편찬 실습 2
- . 문화유산 외국어 해설문 텍스트 편찬 실습 3
- . 과제 발표 및 평가
