"2019 디지털 인문학 강의 계획서 예시"의 두 판 사이의 차이
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| + | * 운영프로그램(강좌) : 디지털 인문학과 디지털 기술 실습 | ||
* 대상 : 고등학생 중 희망자 | * 대상 : 고등학생 중 희망자 | ||
* 운영 방법 : 디지털 진로 및 인문학적 가치관과 연계한 실습 및 심화 | * 운영 방법 : 디지털 진로 및 인문학적 가치관과 연계한 실습 및 심화 | ||
* 운영 기간 및 시간 : 24차시 내외, 1회 4시간 | * 운영 기간 및 시간 : 24차시 내외, 1회 4시간 | ||
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* 참여학생 : 4~12명; 1~3팀, 팀 별 3~4명 | * 참여학생 : 4~12명; 1~3팀, 팀 별 3~4명 | ||
| − | * 디지털 강의실: http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki, ftp://digerati.aks.ac.kr (User ID: student) | + | * 물리적 강의실 : 학교 컴퓨터실 (최소 한 학생 당 한 컴퓨터) |
| + | * 디지털 강의실 : http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki, ftp://digerati.aks.ac.kr (User ID: student) | ||
| + | * 디지털 환경(필요한 스프트웨어, 하드웨어): MediaWiki, Simple Graph Visualization, FTP, SublimeText, SQLMS, Python server set-up, KRPano, Ricoh Theta, Google Cardboard | ||
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2019년 6월 25일 (화) 01:21 판
강좌개요
배울 내용
- 가치관 : 창의 및 혁신, 비판적 사고 방식 및 문제 해결법, 소통 및 협의, 미디어 정보 해독록
- 능력 : 데이터 및 콘텐츠를 논리적으로 정리하는 방법, 데이터 찾기 및 평가 하는 방법, 출처 표시하는 방법, 멀티미디어 콘텐츠 제작 방법, 브레인스토밍 방법, 반복적 작업 방법론
- 기술 : 기본 - 미디어위키 문법, 네트워크그래프, FTP
선택 (학생의 관심사 및 프로젝트 주제에 따라 일부) - 가상현실박물관(360도 사진 촬영(Ricoh Theta, PTGui), KRPano, XML, HTML), 데이터 시각화(Excel, SQL, 온톨로지 구성, Python, HTML)
세부 추진 내용
- 운영프로그램(강좌) : 디지털 인문학과 디지털 기술 실습
- 대상 : 고등학생 중 희망자
- 운영 방법 : 디지털 진로 및 인문학적 가치관과 연계한 실습 및 심화
- 운영 기간 및 시간 : 24차시 내외, 1회 4시간
- 참여학생 : 4~12명; 1~3팀, 팀 별 3~4명
- 물리적 강의실 : 학교 컴퓨터실 (최소 한 학생 당 한 컴퓨터)
- 디지털 강의실 : http://dh.aks.ac.kr/Edu/wiki, ftp://digerati.aks.ac.kr (User ID: student)
- 디지털 환경(필요한 스프트웨어, 하드웨어): MediaWiki, Simple Graph Visualization, FTP, SublimeText, SQLMS, Python server set-up, KRPano, Ricoh Theta, Google Cardboard
강의 내용
| 날짜 | 주제 | 교재 | 숙제 |
|---|---|---|---|
| 1주 | 강의 소개 자기 소개 디지털 인문학에 대한 이해 팀플 브레인스토밍 |
디지털 인문학 입문 | 팀 프로젝트 아이디어 10개 저널 작성 |
| 2주 | 미디어위키 사용 방법 소개 및 실습 프로젝트 브레인스토밍 |
개인 위키 페이지 만들기 저널 작성 | |
| 3주 | 미디어위키 사용 방법 소개 및 실습 2 네트워트그래프 실습을 통한 프로젝트 브레인스토밍 프로젝트 결제 결정 |
네트워크그래프에 대한 이해 | 프로젝트 주제에 대해 고찰 및 사전 연구, 계획 만들기 저널 작성 |
| 4주 | 디지털 환경 마련 소프트웨어 소개 데이터 수집 계획하기 |
예 : FTP, 360 사진 촬영, 데이터 정리 방및 DB에 대한 소개 | 데이터 제작 (사진 촬영, DB 데이터 정리 등) |
| 5주 | 데이터 수집 검토 기술 설명 사례 데이터를 통한 실습 |
기술에 대한 설명 및 예시 | 1차 결과물 완성 |
| 6주 | 1차 결과물 검토 및 실습 시간 | 프로젝트 진행 | |
| 2박3일 해카톤 캠프 |
포로젝트 완성 사용자와 테스팅 프로젝트 발표 및 결과물 제험 |
프로젝트에 대한 보고서 </br> 저널 작성 |
기대 효과
브레인스토밍 방법
- Give some examples of projects to get the ideas flowing
- Give the theme: local community, local geography, local history
- 10 ideas from each student
- Break down by: contributor, topic, target user, data source, method of creation, medium of transmission
- Clean up data (terminology consistency, key ideas)
- Make nodes for each class and connect to ideas using the Simple Graph Visualization
- Make one sample, then have the students each make their own data graph individually/in pairs
- Go through each visualization to see the main trends in what the students are interested in doing, write down the nodes which have the most ideas around them for each class
- Have the students discuss the ideas + decide
